GESTIONE PROGETTO, ORGANIZZAZIONE DI IMPRESA
A.S. 2023/2024
VA INFO GOI
Prof. Fabio Campagnoni
Prof. Donato Simone
Ogni sfida è un’opportunità di crescita.
Risiedo a: III Piano Ala Geometri IIS Olivelli di Darfo
Ultimo Aggiornamento: 24 Ottobre 2023
La classe è composta da 17 studenti, di cui 16 sono ragazzi e 1 è una ragazza. Si tratta di un gruppo dinamico, collaborativo e altamente motivato. Li ho sfidati con un obiettivo ambizioso: utilizzare l’ePortfolio, uno strumento recentemente introdotto dalla scuola, come mezzo per esprimere la loro creatività e competenza.
All’interno di questo strumento, ho chiesto loro di sviluppare la presentazione di un progetto innovativo redatto secondo i criteri tipici delle startup più innovative. Questa sfida non rappresenta solamente un’opportunità per creare qualcosa di eccezionale, ma anche per imparare a presentare l’idea in modo professionale e persuasivo. L’obiettivo principale è catturare l’attenzione necessaria per trasformare questa idea in un potenziale futuro lavoro o una passione duratura, che possa sostenere il loro percorso professionale o accademico.
REGISTRO ATTIVITA’ DIDATTICHE SVOLTE
| Data | Programma svolto |
|---|---|
| 23/10/2023 | Assegnato compito di autovalutazione sulla bozza dell’ePortfolio (traccia) |
| 17/10/2023 | Verifica Excel e Curve di Domanda e Offerta |
| INIZIO OTTOBRE | Significato e scelta dell’Artefatto (Capolavoro secondo le linee guida Ministeriali su Tutor dell’orientamento) |
| FINE SETTEMBRE | Analisi del significato dell’ePortfolio e prima stesura del modello di ePortfolio |
| SETTEMBRE | Esercitazioni su Curva di Domanda e Offerta con grafici in excel |
| SETTEMBRE | Concetti base dell’economia |
Linee Guida Ministeriali
Conoscenze:
- Tecniche e per la pianificazione, previsione e controllo di costi, risorse e software per lo sviluppo di un progetto.
- Manualistica e strumenti per la generazione della documentazione di un progetto Tecniche e metodologie di testing a livello di singolo componente e di sistema.
- Norme e di standard settoriali di per la verifica e la validazione del risultato di un progetto.
- Normativa internazionale, comunitaria e nazionale di settore relativa alla sicurezza e alla prevenzione degli infortuni.
- Elementi di economia e di organizzazione di impresa con particolare riferimento al settore ICT.
- Processi aziendali generali e specifici del settore ICT, modelli di rappresentazione dei processi e delle loro interazioni e figure professionali.
- Ciclo di vita di un prodotto/servizio.
- Metodologie certificate per l’assicurazione della qualità di progettazione, realizzazione ed erogazione di prodotti/servizi .
Abilità
- Gestire le specifiche, la pianificazione e lo stato di avanzamento di un progetto del settore ICT, anche mediante l’utilizzo di strumenti software specifici.
- Individuare e selezionare le risorse e gli strumenti operativi per lo sviluppo di un progetto anche in riferimento ai costi.
- Realizzare la documentazione tecnica, utente ed organizzativa di un progetto, anche in riferimento alle norme ed agli standard di settore.
- Verificare e validare la rispondenza del risultato di un progetto alle specifiche, anche attraverso metodologie di testing conformi ai normative o standard di settore.
- Individuare le cause di rischio connesse alla sicurezza negli ambienti di lavoro.
- Analizzare e rappresentare, anche graficamente, l’organizzazione dei processi produttivi e gestionali delle aziende di settore.
- Comprendere e rappresentare le interdipendenze tra i processi aziendali.
- Applicare le norme e le metodologie relative alle certificazioni di qualità di prodotto e/o di processo
Competenze e loro valutazione:
- Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti
- Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza
- Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi
- Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio
- Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive ed agli strumenti tecnici della comunicazione in rete
- Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare
- Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali
Argomenti: Unità Didattiche di Apprendimento
Organizzazione d’impresa: Economia
- Modelli economici
- Domanda e offerta
- Mercato e prezzo
- Azienda e profitto
- Investimento e outsourcing
- Merci informazione
- Switching costs e lock-in
- Dal marketing al SEO
Organizzazione aziendale
- Startup
- Redditività, liquidità e cicli aziendali
- Operation Management
- L’organizzazione
- Il Sistema Informativo Aziendale
- ERP: la distinta base di produzione
- ERP: logica dell’MRP
- Il Web Information System e il Cloud
Progettazione d’impresa e MS Project
- Il progetto e il Business Plan
- PMBOK
- WBS
- Tempi e Grafo delle dipendenze
- Risorse e Matrice delle responsabilità
- Costi
- Sovrassegnazione delle risorse
- Cammino critico
- Earned Value
Capolavoro: Il tuo Progetto Personale
L’artefatto è un progetto speciale che ti chiediamo di realizzare durante l’anno scolastico. Non è semplicemente un compito o un esercizio: è un’opportunità per mostrare tutto ciò che hai imparato e le competenze che hai sviluppato. In parole semplici, l’artefatto è come un “grande lavoro” in cui metti in pratica le conoscenze e le abilità acquisite a scuola.
A cosa serve l’artefatto?
L’artefatto serve a te, prima di tutto. Ti aiuta a capire quanto hai imparato e in che direzione vuoi andare. Ma serve anche a noi docenti, per vedere come applichi ciò che ti insegniamo.
Come verrà valutato l’artefatto?
La valutazione dell’artefatto avviene attraverso un processo collaborativo tra te e l’insegnante. Da una parte, l’insegnante valuterà il lavoro del gruppo, considerando come avete lavorato insieme, le scelte che avete fatto e i risultati che avete raggiunto. Dall’altra, ti verrà chiesto di riflettere sul tuo contributo al progetto e di autovalutarti. Questo processo di autovalutazione ti aiuterà a capire le tue forze e le aree in cui potresti migliorare. E non preoccuparti, non sei da solo in questo: l’autovalutazione è un momento di riflessione personale, ma l’insegnante sarà lì per guidarti e sostenerti. La combinazione di queste due valutazioni – quella dell’insegnante e la tua autovalutazione – ci darà un quadro completo del tuo apprendimento e delle tue competenze.
I Capolavori della VA INT
| Gruppo | Titolo del Capolavoro |
|---|---|
| Nome gruppo (componenti, componenti…) | ABC DEF GHIL! |